全国“大思政课”建设综合改革试验区、教育部基础教育综合改革实验区、新时代职业教育创新发展标杆……2022年，天津新添加的这些重要“头衔”的背后，是天津教育人在教育改革中勇做“探路者”的决心与执着。
“参赛中我深刻感受到，一堂有深度、有力度、有温度的思政课必须扎根于中国大地，讲好中国故事及其背后的民族精神、时代精神。”参加完天津市大中小学“故事思政”微课大赛，并获得大赛本科组特等奖的天津师范大学青年教师吴澌深有感触。
2022年7月，天津被认定为全国“大思政课”建设综合改革试验区，在思政课教师队伍建设方面开展改革探索。自此，天津在抓好教师培养、动态退出等方面进行了大刀阔斧的改革。为突出政治引领，天津建立了包括岗前培训、“传帮带”培训等做法的全流程阶梯式培养体系。同时构建起三级科研体系，校级“送题上门”，局级“择优资助”，市级“揭榜挂帅”。
教学质量评价一直是考核思政课教师的难点。2020年，天津在全国率先打造量化评估检验平台，聚焦思政课教师退出机制。2022年，天津进一步完善该制度，对评估结果进行排名，教学效果不佳的教师及时分流，年度评价排名后10%的待岗培训，连续两年排名后10%转岗退出，形成警示督促效应。
2022年，天津大中小学思政课一体化建设成绩斐然：在全国率先设立16个区与高校共建的思政课协同创新基地；组织全市1400所中小学与高校签约共建；建成1万平方米的天津海河教育园区大中小学思政实训基地和天津市大中小学思政课主题教室。
2022年底，教育部发布通知，正式批复在天津设立教育部基础教育综合改革实验区。天津的成功入围，归功于在基础教育综合改革方面的先行试水。
2022年5月，天津出台相关实施办法探索中小学校党组织领导的校长负责制的“1+2”制度体系，形成加强中小学校党的领导的“天津实践”。
“我们对照中小学校议事规则示范文本，重构了议事机构、程序和决策范围，党总支会谈想法、定决策，校长办公会说做法、谈措施，通过教代会等形式广泛听取意见建议。”天津市实验中学滨海学校校长董彦旭说。
天津教育人向来有面对问题迎难而上的勇气。“双减”政策实施后，天津主动作为，牢牢抓住治本之策和关键之举，实施课堂教学“提质增效”专项行动、课后服务“重实效、提质量”专项行动和“作业质量提升”专项行动，不断强化学校教育主阵地作用。中小学作业实现了少而精，课外辅导机构逐渐规范，义务教育阶段学校“5+2”课后服务100%全覆盖。
实施普通高中资源建设三年行动方案，启动30所“品牌高中”项目培育学校和35所“强校工程”项目学校建设；深化“基础教育优质资源辐射引领工程”，统筹南开中学等市教委直属学校与滨海新区、远城区等区域合作办学32所，中心城区与环中心城区、远城区结成区域教育发展共同体10个，成立办学集团82个，推动全市176个义务教育学区成员校“捆绑式”高质量发展……一项项改革举措的背后，是天津各级教育部门直面新命题的积极探索、孜孜以求。
2022年对天津职业教育而言是极不平凡的一年。在教育部的支持和指导下，首届世界职业技术教育发展大会在津举办并取得圆满成功。大会同期举办首届世界职业院校技能大赛、世界职业教育产教融合博览会，并发布筹建世界职业技术教育发展联盟的倡议和《中国职业教育发展白皮书》，形成了“会、盟、赛、展”的职业教育国际交流合作崭新平台和范式。
天津职业大学学生赵兴元参加了世界职业院校技能大赛增材制造技术赛项的比赛，当时的情景至今历历在目：“我们第一次与南非选手混合编队参加国际赛事，双方收获都很大。”
而无论大会还是大赛，其举办的根本目的都是推动职业教育内涵式发展，破解职教发展过程中的诸多难题。
产教融合的“发展之困”作为难题之一，被天津职教人有力破解。2022年，天津着力打造国家产教融合型试点城市，累计成立28个职教集团，全国示范性职教集团培育单位增至6个，培育产教融合型企业193家；引导高职院校联合行业龙头企业共同办学，以阿里巴巴国际站数字贸易人才中心为代表的众多“企业人才中心”“协同科技创新中心”落户院校；启动海洋工程装备工程创新中心和智能焊接应用技术转移中心建设，新建华录现代数字技术产业学院、携程文旅产业学院等一批产业学院。
现代职教体系建设是天津全力聚焦的“改革之要”。2022年，天津大力推进不同层次职业教育纵向贯通，启动多种形式的中高职衔接培养，累计在15所院校开展“3+2”联合培养，高职院校“4+0”专业办学点达到18个。各项改革试水也在试点院校深入展开：依托中德应用技术大学率先开展完整的中高本硕职业教育人才培养；天津职业技术师范大学双师型职教师资博士人才培养项目持续实施；持续开展教育部现代学徒制试点工作，海鸥现代学徒制等改革模式叫响全国。
改革没有完成时，只有进行时。2023年度天津市教育工作会议召开在即，新的改革探索也将全面铺开。“下一步，天津教育综合改革将持续发力，围绕思政课教师队伍建设做好思政课教师阶梯培养体系建设，进一步强化教学质量评价结果的综合运用。聚焦基础教育体制机制创新，持续推进现代学校制度建设，增强学校办学内生动力。加快探索省域现代职业教育体系建设新模式，着力建设新时代职业教育改革创新的新高地。”天津市教委主任荆洪阳说。